مقایسه اثربخشی دو رویکرد آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) و روایت درمانی گروهی بر تعدیل طرح واره های ناسازگار اولیه در مراجعان متقاضی طلاق

هدف: پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی دو رویکرد آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) و روایت درمانی گروهی بر تعدیل طرح واره­های ناسازگار اولیه در مراجعان متقاضی طلاق بود. روش: در این روش مداخله­ای نیمه آزمایشی که با استفاده از دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل انجام شد، 60 نفر از افراد متقاضی طلاق شهرستان نورآباد مراجعه کننده یا ارجاع داده شده توسط دادگاه خانوادگی به مراکز بهزیستی، کمیته امداد و بخش مشاوره شبکه بهداشت و درمان بود که به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند. برای گروه اول آموزش پذیرش و تعهد و برای گروه دوم روایت درمانی گروهی و گروه کنترل هیچ نوع آموزشی دریافت نکردند. پژوهش با کمک  فرم کوتاه پرسش نامه طرح واره­های ناسازگارانه اولیه یانگ (ysq-sf) جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از آنالیز واریانس با اندازه­گیری مکرر استفاده شد. یافته‏ ها: نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) و روایت درمانی گروهی نسبت به گروه کنترل به طور معنی­داری بر تعدیل طرح واره­های ناسازگار اثر بخش بوده­اند (001/0≥p). نتیجه‏ گیری: بنابراین توجه به اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) و روایت درمانی گروهی در محیط­های مشاوره و روان درمانی خانواده از اهمیت ویژه­ای برخوردارند.